A cura di: Alessandra Anichini, Alberto Parola

Educare a scrivere

Percorsi di scrittura digitale epistemica nelle scuole di ogni ordine e grado

Scrivere non è un dono innato, ma una competenza che si acquisisce per gradi, grazie a un lavoro educativo costante. In questo volume racconteremo alcuni percorsi di educazione alla scrittura, tante esperienze di scuola dei vari ordini e gradi che sono l’occasione per affrontare il tema della scrittura, definendo la sua funzione formativa e didattica.

Pagine: 220

ISBN: 9788835175261

Edizione: in preparazione 1^a edizione 2026

Codice editore: 21152.2

Pagine: 220

ISBN: 9788835191834

Edizione:in preparazione 1^a edizione 2026

Codice editore: 21152.2

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Scrivere non è un dono innato, ma una competenza che si acquisisce per gradi, grazie a un lavoro educativo costante. Ciò vale per ogni forma di scrittura, dalla più privata a quella funzionale a contesti pubblici. Da quella fatta solo di parole a quella che combina sapientemente alfabeto, immagini e suoni.
In questo volume racconteremo alcuni percorsi di educazione alla scrittura, come esempi possibili di un lavoro prezioso e necessario.
Ci rivolgiamo a docenti e formatori, a chiunque creda che la scrittura si può insegnare a scuola e fuori. Le pagine di questo volume contengono il racconto di tante esperienze di scuola dei vari ordini e gradi e sono l’occasione per affrontare il tema della scrittura, definendo la sua funzione formativa e didattica.
Le classi di cui si parla, o i gruppi di piccoli studenti, hanno affrontato la produzione di testualità di forme diverse, attraversando fasi di lavoro e riflettendo sulla pratica. Si sono avvicinati alla scrittura in maniera spontanea, ne hanno acquisito poi alcune regole, hanno riflettuto sul valore comunicativo di quello che andavano scrivendo e si sono interrogati, infine, sul senso stesso dei loro testi, imparando così a riflettere su quelli di altri. Si sono confrontati con la difficoltà di narrare e hanno imparato a collaborare con i compagni in scritture di gruppo. Hanno capito che scrivere, oggi, significa non solo utilizzare le parole, ma anche saperle combinare a regola d’arte con le immagini e i suoni. Il loro lavoro si è intrecciato con le riflessioni condotte dai docenti, in una ricerca che ci ha confermato il valore fondante della scrittura come indicato da psicologi e linguisti.

Gli autori di questo volume sono gli studenti e i docenti delle classi coinvolte con i ricercatori che li hanno accompagnati nel loro lavoro. I curatori sono Alessandra Anichini, ricercatrice Indire, che da anni si occupa di nuove forme di testualità e di didattica e Alberto Parola, docente di Pedagogia Sperimentale presso l’Università degli Studi di Torino, esperto di Educazione ai media.

Alessandra Anichini, Alberto Parola, Introduzione

Parte 1 - Scenario

Alberto Parola, Le nuove scritture digitali tra evoluzione e involuzione
Alessandra Anichini, La scrittura a scuola
Rudi Bartolini, La scrittura del territorio

Parte 2 - Ricerca

Gabriella Benzi, Cronistoria di un progetto. Una prospettiva di scuola per il dirigente
Alessandra Anichini, Attraversare i gradi della scrittura

Parte 3 - Sperimentazione. Per un curricolo verticale di scrittura digitale

Agli esordi della scrittura
Ambra Coccia, Gigliola Pieroni, Fabiola Papa, Francesca Nicolai, Quando ancora non si scrive
Laura Raspino, Narrazioni in progressione

Le immagini il testo e altro ancora
Elisa Melillo, Poesia visiva
Clelia Danusso, Scrivere per esprimersi
Enrico Bosca, Sonetti mutanti

La scrittura che si fa progetto
Sarah Sibona, Narrazioni digitali e progettazione di giochi
Alessandra Cenci, Scrivere nel digitale: il progetto dei ragazzi per un portale web per le discipline di studio

La scrittura che esplora
Livia Alesi, Tiziana Di Pinto, La scoperta del territorio
Elena Rosciani, Claudia Gambini, Il viaggio e la scrittura

Tutti i codici del mondo
Pino Suriano, Le microconferenze: il public speaking come esercizio di scrittura
Antonio Buldini, RI-PORTO RIPETTA. Progetto di Ri-generazione urbana con Mapping audiovisivo

Scrivere per includere
Laura Raspino, Inclusività e scritture digitali
Elisabetta Gambi, Camilla Rossini, Le indagini del piccolo storico
Clelia Danusso, Scritture condivise
Charlotte Kohlloffel, Text-to-image AI e didattica della produzione scritta: un’attività didattica sperimentale

Contributi: Livia Alesi, Rudi Bartolini, Gabriella Benzi, Enrico Bosca, Antonio Buldini, Alessandra Cenci, Ambra Coccia, Clelia Danusso, Tiziana Di Pinto, Elisabetta Gambi, Claudia Gambini, Charlotte Kohlloffel, Elisa Melillo, Francesca Nicolais, Fabiola Papa, Gigliola Pieroni, Laura Raspino, Elena Rosciani, Camilla Rossini, Sarah Sibona, Pino Suriano

Collana: Percorsi di ricerca

Argomenti: Didattica generale - Pedagogia sperimentale - Strumenti per insegnanti

Livello: Studi, ricerche