le ultime novità in tema Didattica, scienze della formazione

Il testo invita ricercatori, studenti, docenti ed educatori a studiare sistemi di razionalità che sostengano le differenti tradizioni educative, le cosmologie, i paradigmi, i modelli di pensiero. Questo studio è alla base di una educazione e di una scuola che non hanno paura di confrontarsi né con le proprie tradizioni né, tantomeno, con la propria incerta identità.

Il volume nasce da una domanda cruciale per la scuola di oggi: perché alcuni percorsi di formazione producono un cambiamento autentico nelle pratiche didattiche, mentre altri si limitano a trasmettere contenuti senza incidere sulla professionalità degli insegnanti? Il volume invita a guardare oltre le metodologie e gli strumenti, per comprendere che una formazione che voglia produrre reale cambiamento deve saper leggere i docenti, valorizzarne i profili e accompagnarli in un autentico percorso di trasformazione professionale.

The idea of choosing POWER as the focus of the third PEA—Pedagogy, Ecology and the Arts conference in Merano (Italy) stems from an interest in exploring power as a relational, educational, ecological, and creative force. Rather than understanding power solely as domination, authority, or control, the conference invited contributors to investigate how power can be exercised responsibly, shared collectively, and transformed through pedagogical, ecological, and artistic practices.

Il volume presenta i risultati di una ricerca volta a documentare l'implementazione delle competenze di cittadinanza nel sistema scolastico di San Marino, mettendo in luce le pratiche didattiche e valutative adottate, nonché il coinvolgimento delle famiglie e delle realtà extrascolastiche.