Disconnessi ed esclusi

Il volume presenta i risultati del progetto di ricerca PRIN PNRR Ageing, health literacy and digital skills through the Pandemics e sviluppa un’analisi del rapporto tra invecchiamento, alfabetizzazione digitale e alfabetizzazione sanitaria, con particolare riferimento all’esperienza pandemica quale dispositivo analitico per l’emersione di fragilità e vulnerabilità latenti. Attraverso un disegno di ricerca basato sui mixed-methods e una comparazione territoriale tra Lazio e Veneto, il lavoro ricostruisce in modo sistematico pratiche, competenze e rappresentazioni delle persone over 65 nell’ecosistema digitale contemporaneo, approfondendo il nesso strutturale tra digital literacy e health literacy e valorizzando l’approccio intergenerazionale come strategia di inclusione e rafforzamento delle capacità individuali e relazionali. I risultati mostrano che la crescente digitalizzazione dei servizi, in particolare in ambito sanitario, non determina automaticamente processi di inclusione, ma tende a produrre esiti differenziati in funzione delle risorse sociali, culturali e relazionali degli individui. Il grey digital divide emerge pertanto come una forma di disuguaglianza sociale multilivello che si manifesta nelle difficoltà di accesso e di uso efficace dei servizi digitalizzati, nella dipendenza da reti di supporto informale e nella variabilità delle modalità di interazione con i sistemi di cura e assistenza.

Maurizio Esposito è professore ordinario di Sociologia generale e Metodologia della Progettazione sociale presso l’Università di Cassino e del Lazio Meridionale, dove è direttore del Laboratorio di Ricerca Sociale e dirige il Master in “Pianificazione, programmazione, attuazione, gestione, monitoraggio e valutazione del sistema integrato degli interventi e dei servizi sociali”. Professore aggregato di “Healthcare Policies in Europe” presso la LUISS Università Guido Carli, si occupa da anni di tematiche disciplinari legate alla Sociologia della Salute e alle Politiche sanitarie, anche con ruoli di responsabilità scientifica in progetti nazionali e internazionali.

Cristina Lonardi è professoressa associata di Sociologia generale presso il Dipartimento di Scienze umane dell’Università di Verona dove insegna nei corsi di studio di Servizio sociale, Medicina e chirurgia e Scienze motore. È impegnata in aree di ricerca tipiche della Sociologia della Salute, come la qualità della vita in condizioni di malattia e contesti di cronicità, lo stigma correlato alla salute, le malattie invisibili e le narrazioni di malattia.