IncontrArti.

Giulia Innocenti Malini, Introduzione
Parte I. Arti performative, nuovo orizzonte per l'intercultura
Maddalena Colombo, Arti performative e relazioni sociali globalizzate: identità, alterità, corporeità
(Alla radice dell'intercultura: Io-Altro; Adolescenti e costruzione dell'identità; Corporeità e intercultura)
Claudio Bernardi, Intercultura, nuovo orizzonte per le arti performative
(Il dito; Il mito; Il rito)
Rosa Di Rago, Il teatro nella scuola multiculturale lombarda
(Il teatro della scuola (1999); Emozionalità e teatro (2002). Di pancia, di cuore, di testa; Teatro, didattica attiva, intercultura (2006). Teatri visibili e invisibili; Spunti interculturali dalla ricerca sul teatro nella scuola; Oltre/AltroTeatro (2010). Didattica attiva e formazione degli insegnanti)
Shadi Hamadi, Le seconde generazioni si narrano
(Italiani alla seconda; C'è una soluzione alla diffidenza verso l'altro?; Segnali di presenza degli italiani alla seconda)
Parte II. La sperimentazione di IncontrArti
Federica Avigo, Il progetto IncontrArti nell'ambito del Fondo Europeo per l'Integrazione: interazione e innovazione nelle prassi interculturali
(Il Fei e il Progetto IncontrArti: obiettivi e azioni; I tempi e il contesto dell'azione; L'indagine valutativa; I punti di forza del progetto secondo i protagonisti; Le ricadute sui processi di interazione; Le ricadute sui processi di integrazione e innovazione; Le aree di criticità; Una valutazione complessiva: arti performative e buone pratiche di integrazione)
Laura Cicognani, Camilla Corridori, Uno sguardo sull'esperienza: drammaturgia dell'incontro
(Il prologo: imprevisti iniziali; L'intreccio: imprevisti in itinere; Tra attori e spettatori: imprevisti per chi?; Per un finale aperto)
Parte III. Intercultura in azione: note dai laboratori di arti performative
Laura Cicognani, Camilla Corridori, Presentazione dei materiali
Alessandra Boglioni, Chiara Lorenzi, Maria Marelli, Fabrizio Saiu, Cos'è il Laboratorio interculturale di arti performative?
(La proposta laboratoriale; Questioni di metodo; Dal corpo alla musica, dalla musica al corpo; Dopo il laboratorio, che fare?)
Vera Zizioli, Chiara Lorenzi, Il gioco teatrale: tra scontri e incontri
(Il contesto multiculturale e le difficoltà iniziali; Un'esperienza forte: tornare bambini per viversi uguali)
Carla Coletti, Chiara Lorenzi, Mi muovo dunque sono. Le danze come rappresentazioni degli adolescenti nello spazio
(Il contesto multiculturale; Un percorso a tappe, tra movimento e non-movimento; La domanda di senso)
Abderrahin (Abdul) El Hadiri, Peter Mutwamuti, Come si muove il pane. Esperienze di teatro interculturale in Valle Camonica
(Il contesto multiculturale; Dal diario di bordo)
Barbara Pizzetti, Valeria Marengoni, Il valore delle parole: intercultura esperibile
(Il contesto e il percorso esperienziale; Il laboratorio di teatro sociale; A cosa serve? Incomprensioni, significati e significanti)
Maria Marelli, Bussole: orientamento scolastico dei giovani stranieri
(Intercultura e orientamento; Storie di ordinario dis-orientamento; Bussole per l'orientamento)
Bibliografia
Gli autori
Gli enti collaboratori.

Contributi: Federica Avigo, Claudio Bernardi, Alessandro Boglioni, Carla Coletti, Rosa Di Rago, Abderrahim El Hadiri (Abdul), Shadi Hamadi, Chiara Lorenzi, Maria Marelli, Valeria Marengoni, Peter Muthiani, Barbara Pizzetti, Fabrizio Saiu, Vera Zizioli

Collana: Varie

Argomenti: Pedagogia interculturale - Strumenti per educatori - Arte, cultura e spettacolo

Livello: Studi, ricerche