Testo verbale e testo iconico. Verso una metacomprensione
Titolo Rivista CADMO
Autori/Curatori Emma Nardi
Anno di pubblicazione 2010 Fascicolo 2010/2
Lingua Italiano Numero pagine 31 P. 7-37 Dimensione file 2156 KB
DOI 10.3280/CAD2010-002003
Il DOI è il codice a barre della proprietà intellettuale: per saperne di più
clicca qui
Qui sotto puoi vedere in anteprima la prima pagina di questo articolo.
Se questo articolo ti interessa, lo puoi acquistare (e scaricare in formato pdf) seguendo le facili indicazioni per acquistare il download credit. Acquista Download Credits per scaricare questo Articolo in formato PDF
FrancoAngeli è membro della Publishers International Linking Association, Inc (PILA)associazione indipendente e non profit per facilitare (attraverso i servizi tecnologici implementati da CrossRef.org) l’accesso degli studiosi ai contenuti digitali nelle pubblicazioni professionali e scientifiche
Emma Nardi Illiteracy is a concrete presence in our society and a real threat for democracy. Educational research is consequently bound to study appropriate means of contrast, in order to allow a deep acquisition of the processes for verbal text decoding. A research project, carried out at Roma Tre University and addressed to first-year university students, considers image reading in a way that is parallel to verbal text reading, with the purpose of building a common metacomprehension framework. A quasi-experimental research was carried out, following the causalcomparative method (pre-test/post-test, experimental and comparison group), in order to verify the hypothesis that the introduction of an image comprehension method improves students’ reading ability. The article presents the theoretical background for the experiment, and details instruments and methods used, offering a proposal to envisage a common assessment and teaching framework in understanding texts and images.
Parole chiave:Reading comprehension, museum education, illiteracy, higher education, images
- Da Comenio alla multimedialità nell'apprendimento Gabriella Agrusti, Valeria Damiani, in CADMO 2/2020 pp.69
DOI: 10.3280/CAD2020-002006
Emma Nardi, Testo verbale e testo iconico. Verso una metacomprensione in "CADMO" 2/2010, pp 7-37, DOI: 10.3280/CAD2010-002003