Giocare, narrare, agire: il loro effetto sullo sviluppo cognitivo, linguistico e motorio nei bambini di età prescolare
Titolo Rivista RICERCHE DI PSICOLOGIA
Autori/Curatori Valentina Gizzonio, Maria Chiara Bazzini, Cosima Marsella, Pamela Papangelo, Dolores Rollo, Giacomo Rizzolatti, Maddalena Fabbri-Destro
Anno di pubblicazione 2019 Fascicolo 2018/4
Lingua Italiano Numero pagine 18 P. 589-606 Dimensione file 281 KB
DOI 10.3280/RIP2018-004003
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Due gruppi di bambini in età prescolare hanno giocato, con giochi di peluche o di costruzione narrando e drammatizzando una storia sotto la guida di uno psi-cologo. Lo scopo era di valutare se il gioco unito alla narrazione potesse migliora-re lo sviluppo cognitivo e motorio dei bambini. Rispetto a un gruppo di controllo, tutti i bambini hanno mostrato un miglioramento nel ragionamento fluido, nelle competenze narrative ed anche nell’imitazione di posture manuali. Particolarmente interessante è stato il notevole miglioramento nelle abilità visuo-spaziali del gruppo che ha giocato con i giochi di costruzione.
Parole chiave:Gioco di costruzione, narrazione, ragionamento fluido, abilità visuo-spaziali, coordinazione fino-motoria
- Il gioco con le costruzioni e lo sviluppo cognitivo: una review narrativa Concetta Pirrone, Sabrina Castellano, Concetta Giuseppa Amata, Christopher Tienken, in RICERCHE DI PSICOLOGIA 3/2021 pp.1
DOI: 10.3280/rip2021oa12859
Valentina Gizzonio, Maria Chiara Bazzini, Cosima Marsella, Pamela Papangelo, Dolores Rollo, Giacomo Rizzolatti, Maddalena Fabbri-Destro, Giocare, narrare, agire: il loro effetto sullo sviluppo cognitivo, linguistico e motorio nei bambini di età prescolare in "RICERCHE DI PSICOLOGIA " 4/2018, pp 589-606, DOI: 10.3280/RIP2018-004003