Verso l’adesione alla ricerca mixed methods nella valutazione dell’istruzione? Alcune indica-zioni dall’Istituto Nazionale di Valutazione del Sistema di Istruzione (INVALSI)

Titolo Rivista RIV Rassegna Italiana di Valutazione
Autori/Curatori Brunella Fiore
Anno di pubblicazione 2021 Fascicolo 2020/76
Lingua Italiano Numero pagine 16 P. 91-106 Dimensione file 340 KB
DOI 10.3280/RIV2020-076006
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The contribution gives some descriptive elements relating to the use of mixed methods (MM) in research on the evaluation of education in the Italian context. This work highlights how, more and more, doing research in the evaluation of education requires a necessarily integrated approach towards the merge of multiple methods related to the type of information, the methods of data collection and analysis. This process, far from being linear and continuous, owes its maturation to intrinsic factors (the development of reflection) and extrinsic factors (increase in research quality benchmarks, IT potential, difficulties related to pri-vacy and funding). Through the observation of the case study on work conducted by the Evidence Area and the Evaluation Area of the schools of the National Institute of Evaluation, it will be shown how MM represent an increasingly present reality in the research strategies adopted in the evaluation on education of the Institute.

Parole chiave:Italian National Education System (INVALSI), standard-ized test building, school self-evaluation, external school evaluation, mixed methods, educational evaluation.

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  • La triangolazione nei processi di valutazione dell'innovazione scolastica Sara Mori, Francesca Rossi, Francesca Storai, Valentina Toci, in RIV Rassegna Italiana di Valutazione 88/2024 pp.75
    DOI: 10.3280/RIV2024-088005

Brunella Fiore, Verso l’adesione alla ricerca mixed methods nella valutazione dell’istruzione? Alcune indica-zioni dall’Istituto Nazionale di Valutazione del Sistema di Istruzione (INVALSI) in "RIV Rassegna Italiana di Valutazione" 76/2020, pp 91-106, DOI: 10.3280/RIV2020-076006