Issue 2/2020
- Francesca Torlone, Paolo Federighi, Lavoro e apprendimento trasformativo in carcere (Employment and transformative learning in prison settings)
- Julie-Anne Boudreau, Youth self-construction processes in a drug treatment center on the periphery of Mexico City
- Alessandra Romano, Trasformazioni in corsia. Protocolli e pratiche di gestione in contesti sanitari ad alto tasso multietnico (Protocols and relational practices in highly multiethnic health contexts. Processes of Transformations)
- Stella Milani, Marika Rullo, Decostruire le differenze culturali: una ricerca esplorativa sulle prospettive dei futuri educatori (Deconstructing cultural differences: An exploratory study on future educator’s perspectives)
- Mario Giampaolo, Contro ogni odio: narrative digitali
- Francesca Torlone, Martina Capaccioli, Zineb Benalla, International student mobility, multiculturalism training within the framework of the core contents of a degree programme. The mobility experience between the University of Siena and Al Akhawayn University (AUI)
- Jesús Miguel Flores Vivar, Carlo Orefice, Mario Giampaolo, Claudio Melacarne, Desinformación, noticias falsas y radicalización. Apuntes y reflexiones para su erradicación a través de las TIC y educación
- Farhad Khosrokhavar, Francesca Bianchi, Francesca Torlone, Nicolina Bosco, Tra radicalizzazione e de-radicalizzazione: attori, interventi, strategie
- Maurizio Ambrosini, Francesca Bianchi, Stella Milani, Sul concetto di integrazione: elementi teorici e prospettive empiriche nell’analisi sociologica
- A cura della Redazione, Authors
- Antonia Cunti, Alessandra Priore, Prefigurarsi il lavoro. L’orientamento universitario tra ricerca, didattica e formazione (Pre-professional identity development. University guidance between research, teaching and training)
Issue 1/2020
- Valérie Amiraux, Loretta Fabbri, Apprendere a vivere in una società multietnica
- Loretta Fabbri, Claudio Melacarne, Apprendere e disapprendere nei contesti di vita quotidiana. Il caso di un quartiere multietnico (Learning and de-learning in everyday life. A case study of an Italian multiethnic district)
- Diana Miconi, Cécile Rousseau, Vivere insieme in contesti di polarizzazione sociale: fattori di rischio e di protezione in un campione di giovani studenti canadesi (Living together in socially polarized contexts: Risk and protective factors in a sample of Canadian college students)
- Carlo Orefice, Etnografia di un treno regionale: pratiche discorsive e posizionamenti identitari tra professionisti delle FS e viaggiatori immigrati (Ethnography of a regional train: Discursive practices and identity positioning between FS professionals and immigrant travelers)
- Maria Lucenti, Sivane Hirsch, I manuali scolastici danno accesso all’altro in classe? Un’analisi comparativa tra l’Italia e il Québec (Do school textbooks give access to the other one in the classroom? A comparative analysis between Italy and Québec)
- Francesca Bianchi, Vita quotidiana in carcere: attori, discorsi, relazioni (Everyday life in prison: Actors, conversations, relationship)
- Nicolina Bosco, Mario Giampaolo, Carlo Orefice, Noi e loro. Indagine esplorativa sulle rappresentazioni degli insegnanti in contesti scolastici multiculturali (Us and them. An exploratory research on teachers’ representations in multicultural school contexts)
- Deborah Kramlich, Alessandra Romano, Leveraging (the potential of) the multiethnic classroom: Using the constructs of cultural humility and safety to provide belonging for Cross Cultural Kid (CCK) refugees
- Comitato di Redazione, Authors