Territori digitali e nuove progettualità educative per l’insegnamento della geografia

In un’epoca caratterizzata dalla pervasiva diffusione delle tecnologie immersive e dalla conseguente trasformazione degli ecosistemi educativi, il Metaverso si configura come un paradigma innovativo per ripensare criticamente la didattica e i processi di apprendimento contemporanei. La convergenza tra spazi fisici e virtuali apre scenari inediti per l’educazione, richiedendo un approccio multidisciplinare che integri competenze pedagogiche, tecnologiche e disciplinari specifiche.
Il volume, frutto delle riflessioni maturate in occasione del 65° Convegno Nazionale dell’Associazione Italiana Insegnanti di Geografia, raccoglie contributi di studiosi ed esperti che indagano le complesse implicazioni teoriche, metodologiche e operative dell’utilizzo del Metaverso in ambito educativo. Particolare attenzione è dedicata all’insegnamento della geografia, disciplina che trova negli ambienti virtuali immersivi un campo privilegiato di sperimentazione didattica, capace di restituire nuova centralità alla dimensione spaziale nell’apprendimento attraverso l’esperienza diretta e l’interazione con rappresentazioni tridimensionali del territorio.
L’opera si propone come strumento teorico e operativo di riferimento per studiosi, docenti e formatori interessati a esplorare criticamente le potenzialità educative e le sfide metodologiche poste dai territori digitali, offrendo un contributo significativo al dibattito scientifico sulla didattica innovativa e sulla geografia digitale.

Daniela La Foresta è professoressa ordinaria di Geografia politica ed economica presso il Dipartimento di Scienze Politiche dell’Università degli Studi di Napoli Federico II, nonché presidente dell’Osservatorio Territori Digitali (Te|Di). Le sue ricerche, incentrate prevalentemente sui temi dell’innovazione territoriale, del marketing territoriale e della geografia delle aree marginali, hanno prodotto un vasto corpus di pubblicazioni e contributi scientifici, i cui risultati sono stati presentati in numerosi e autorevoli consessi accademici.