L’autovalutazione nell’Istruzione e Formazione Professionale

Nel 2021 ha preso avvio la sperimentazione del Rapporto di Autovalutazione per l’Istruzione e Formazione Professionale (RAV IeFP), che ha coinvolto 173 sedi formative accreditate di 23 enti di formazione professionale.
La sperimentazione, realizzata da INVALSI, ha permesso al Sistema d’Istruzione e Formazione Professionale, di competenza regionale, di sperimentare una modalità per autovalutarsi analoga a quella utilizzata dalle istituzioni scolastiche nell’ambito del Sistema Nazionale di Valutazione, disciplinato dal DPR 28 marzo 2013, n. 80.
Il RAV IeFP è il frutto di un confronto costante tra l’Istituto e gli enti di formazione professionale che hanno aderito alla sperimentazione, grazie al quale è stato possibile definire un modello di autovalutazione comune per tutti, a prescindere dalle specificità.
L’autovalutazione attraverso il RAV IeFP ha permesso alle sedi formative partecipanti di analizzare quali aspetti dei propri processi formativi incidono maggiormente sugli esiti degli allievi e di individuare quali elementi, fondamentali per il miglioramento, trasformare in opportunità di crescita della comunità educativa e professionale.
Il testo si articola in due parti. La prima parte fornisce l’inquadramento teorico e mostra il percorso sperimentale realizzato, illustrando le finalità, le fasi, gli strumenti per l’autovalutazione utilizzati e la partecipazione alla sperimentazione. La seconda parte restituisce invece, attraverso l’analisi dei dati relativi agli indicatori e ai descrittori del RAV, un interessante spaccato di questo specifico segmento d’Istruzione e Formazione Professionale che, pur senza pretesa di rappresentatività, ne descrive aspetti di contesto, esiti, pratiche educative e didattiche e pratiche gestionali e organizzative.
Il volume è rivolto a ricercatori, esperti, decisori politici, direttori, dirigenti scolastici, coordinatori educativi e didattici, formatori, docenti e tutti coloro che intendano approfondire i temi dell’autovalutazione, del Sistema Nazionale di Valutazione e dell’Istruzione e Formazione Professionale ed è corredato da allegati multimediali disponibili per il download e la stampa nella pagina web del volume, alla quale si accede dal sito http://ojs.francoangeli.it/_omp/index.php/oa.

Michela Freddano è primo ricercatore all’Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e di Formazione (INVALSI). Responsabile dell’area 3 Valutazione delle scuole, coordina le attività di ricerca dell’INVALSI connesse al supporto dell’autovalutazione e della valutazione esterna delle istituzioni scolastiche nell’ambito del Sistema Nazionale di Valutazione. È professore a contratto di Metodologia della ricerca azione. Colloquio clinico e intervista nei contesti organizzativi presso l’Università Telematica degli Studi IUL, dove collabora come docente anche nel Master di II livello in Governance della scuola dell’autonomia: ruoli organizzativi, strategici, tecnici. È curatrice, con Cristina Stringher, di Fare autovalutazione nella scuola dell’infanzia (FrancoAngeli, 2021).