Storia di Amina. La transizione all’università di una ragazza con background migratorio

Titolo Rivista MONDI MIGRANTI
Autori/Curatori Marco Romito
Anno di pubblicazione 2025 Fascicolo 2025/2
Lingua Italiano Numero pagine 22 P. 123-144 Dimensione file 221 KB
DOI 10.3280/MM2025-002006
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A partire dalla prospettiva degli studi sulle disuguaglianze nell’istruzione terziaria (Bathmaker et al., 2016), questo contributo mobilita gli attrezzi concettuali che provengono in parte dall’opera di Pierre Bourdieu (Bourdieu e Passeron, 1970), in parte dalla prospettiva dell’intersezionalità (Crenshaw, 1989), per indagare il vissuto soggettivo di una studentessa con background migratorio, Amina, con un duplice obiettivo: 1) quello di illustrare i processi attraverso cui si producono e riproducono i processi di stabilizzazione del potere e del privilegio dentro, e attraverso, l’istruzione superiore; 2) quello di dar conto delle pratiche con cui gli studenti negoziano con il campo universitario a partire da una posizione dominata.

Parole chiave:seconde generazioni; univerisità; transizioni educative; Bourdieu; intersezionalità.

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Marco Romito, Storia di Amina. La transizione all’università di una ragazza con background migratorio in "MONDI MIGRANTI" 2/2025, pp 123-144, DOI: 10.3280/MM2025-002006