Fascicolo 2/2018
- Mario Giampaolo, Claudio Melacarne, Introduzione
- Rubina Petruccioli, Loretta Fabbri, Sexuality Education: un paradigma trasformativo
- Francesca Anello, Promuovere e valutare le abilità di pensiero critico nella formazione iniziale degli insegnanti
- Irene Cambra Badii , Josep-Eladi Baños, A walk on the wild side of medicine: a review of The Resident
- Sergio Bellantonio, Apprendimento e trasformazione in età adulta: le transizioni identitarie secondo la prospettiva pedagogica
- Elena Bortolotti, Roberta Moro, Le soft skill nelle professioni sanitarie: è possibile insegnarle?
- Valeria Caggiano, Soft skills e curriculum universitario: un caso applicato per i laureati di ingegneria
- Francesco Cappa, Manuela Palma, Le transizioni formative: esperienza, educazione e pratiche riflessive
- Marika D’Oria, Quella necessaria scissione fra maestro e allievo. Per una pedagogia lacaniana
- Diana C. Di Gennaro, Teachers have the power! Empowerment e agire didattico inclusivo
- Saverio Fontani, Interventi metacognitivi evidence-based per i Disturbi della Comprensione Testuale. Il ruolo del pensiero riflessivo
- Tiziana Franceschini, Consapevolezza psicofisiologica per la relazione didattica: esperienze laboratoriali con insegnanti
- Claudio Melacarne, Riflessione, narrazione e apprendimento trasformativo
- Claudio Melacarne, Alessandra Romano, Theory and Practice for Understanding Process and Outcomes of Transformative Learning
- Alessandra Priore, Narrazione e temporalità. La prospettiva riflessiva nell’orientamento formativo.
- Matteo Tracchi, Students’ Attitudes Toward The Influence of Religion in Society: a connection between Dobbelaere’s Compartmentalization and Citizenship Education
- Iolanda Zollo, Il rapporto tra Didattica generale e Didattiche disciplinari: la teoria della semplessità come possibile trait-d’union
- A cura della Redazione, Autori
Fascicolo 1/2018
- Loretta Fabbri, Teresa Grange, Introduzione
- Alessandra Romano, Francesca Bracci, Loretta Fabbri, Teresa Grange, Experience-based learning, apprendimento dall’esperienza e sfide femministe. Supportare lo sviluppo dell’identità professionale attraverso pratiche riflessive collettive
- Loredana Perla, Laura Sara Agrati, Educate the respect of differences. A research on school curriculum
- Paolo Federighi, Approcci trasformativi per la formazione alla leadership al femminile
- Concetta Tino, Daniela Frison, Monica Fedeli, Leadership femminile e valore trasformativo dell’esperienza
- Ada Manfreda, Differenza, alterità e riconoscimento nell’agire sociale. Il caso di studio: "Donna: parliamone insieme"
- Gianni Nuti, Ragioni artistiche della parità e delle differenze di genere
- Paolo Nitti, La vigile e la sindaca. Uno studio sul sessismo nella lingua italiana
- Valentina Guerrini, Gender Equality Charter Mark. Uno strumento per certificare le buone pratiche contro gli stereotipi di genere nella scuola in Europa
- Federico Zamengo, Nicolò Valenzano, Disaccordo morale e differenza di genere. La Philosophy for Communities come pratica educativa di comunità
- Salvatore Patera, Ezio Del Gottardo, MINDSET: progetto di ricerca intervento per lo sviluppo della competenza "senso di iniziativa e imprenditorialità" nel territorio della Provincia di Taranto
- Irene Biemmi, Genere e segregazione formativa. Una ricerca su percorsi accademici "atipici"
- A cura della Redazione, Recensioni
- A cura della Redazione, Authors