Il museo nel curricolo di storia

Indicazioni nazionali e direttive europee sollecitano la scuola a favorire negli allievi l'educazione al patrimonio culturale presente sul territorio nazionale, di cui i musei sono certamente parte significativa e diffusa.
Ma come costruire effettivamente un dialogo tra scuola e museo? Quali compiti spettano alla scuola e quali sono specifici del museo?
Il testo, rivolto agli insegnanti di ogni ordine e grado - dalla scuola dell'infanzia alla secondaria superiore - e agli operatori museali sensibili alle problematiche didattiche, offre riflessioni sul significato dell'educazione al patrimonio culturale e propone ipotesi curricolari di uso del museo in sintonia con il processo di apprendimento degli allievi, corredandole con esempi di percorsi al museo realizzati con metodologie differenti: copioni, quadri di civiltà, processi di trasformazione, costruzione di concetti.
Chiudono il volume alcune esperienze di laboratorio compiute con insegnanti ed operatori museali durante la scuola estiva di Arcevia.

Maria Teresa Rabitti insegna Didattica della storia nella Facoltà di Scienze della Formazione Primaria e conduce attività di Laboratorio di didattica della storia nella SSIS, presso la Libera Università di Bolzano. Fa parte del direttivo di "Clio'92" .Ha pubblicato moduli di storia per le scuole superiori, articoli per riviste didattiche e materiali per la realizzazione di cdrom.
Carla Santini, è docente di Materie letterarie presso la scuola secondaria di primo grado "F. Palazzi" dell'Istituto comprensivo di Arcevia, Montecarotto e Serra de' Conti. Funzione strumentale per la formazione e il supporto al lavoro dei docenti, si occupa dell'organizzazione e del coordinamento dei lavori della Scuola estiva di Arcevia, di cui ha curato la pubblicazione degli atti.