Quando si sta bene

L’educazione alla salute riveste particolare importanza nel mondo contemporaneo e diviene ancora più necessaria per una delle età più critiche dello sviluppo evolutivo quale quella dell’adolescenza. Il volume si rivolge a quanti dimostrino interesse per queste problematiche, focalizzando anche l’attenzione sulla proposta di progetti di formazione nelle scuole finalizzati a promuovere stili di vita sani nei giovani.

I contesti culturali in cui essi vivono determinano tuttavia diverse rappresentazioni mentali delle condizioni di salute e benessere, rappresentazioni che variano ulteriormente in base alle caratteristiche dei soggetti e alle loro età. Risulta dunque importante analizzare i differenti sistemi di costruzione sociale dei significati, per progettare interventi che non risultino estranei alle persone coinvolte. Per questa ragione, nel volume viene anche presentata una ricerca che ha coinvolto adolescenti di diverse città italiane e che ha avuto lo scopo di indagare i significati da essi attribuiti alla salute e al benessere in generale e nei loro contesti di vita. Si è poi proceduto ad una proposta formativa per promuovere l’educazione alla salute nelle scuole secondarie, tenendo conto dell’identità di genere e della diversa provenienza socio-culturale degli studenti.

Le tematiche affrontate nel volume e i risultati della ricerca riportata rivestono particolare rilevanza per tutti coloro che si occupano dell’educazione, dell’istruzione e della formazione degli adolescenti.

Elisabetta Ghedin è laureata in Psicologia ed è dottore di ricerca in Scienze Pedagogiche e Didattiche presso l’Università degli Studi di Padova. Ha collaborato con la Scuola di Specializzazione per Insegnanti di Scuola Secondaria (SSIS) del Veneto e partecipa attualmente al Progetto nazionale di ricerca “La valutazione della didattica universitaria”, finanziato dal Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca e da sei Atenei italiani.