Titolo Rivista RICERCHE DI PSICOLOGIA
Autori/Curatori Sonia Yamile Cané, Alexandra Affranti, Paola Bonifacci
Anno di pubblicazione 2024 Fascicolo 2024/2
Lingua Italiano Numero pagine 19 P. 63-81 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/rip2024oa18583
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Le abilità di elaborazione numerica e calcolo costituiscono un aspetto importante degli apprendimenti scolastici ma sono ancora relativamente pochi gli studi che hanno indagato queste competenze negli alunni e alunne con profilo di bilinguismo esposti all’Italiano come seconda lingua.In questo contributo, dopo una breve presentazione dei modelli teorici di riferimento, verranno illustrate le relazioni tra competenze linguistiche e numeriche considerando i principali predittori delle competenze numeriche, il lessico matematico, la relazione tra linguaggio e cognizione numerica e con un approfondimento sulla valutazione delle competenze matematiche, che possono coinvolgere processi simbolici, non simbolici e abilità di problem solving. Segue una riflessione sul ruolo delle variabili ambientali nello sviluppo delle competenze numeriche e di calcolo. Si discutono infine le implicazioni per i contesti educativi e per la clinica.
Parole chiave:; Bilinguismo; Abilità numeriche; Risoluzione di problemi; Linguaggio; Senso del numero
Sonia Yamile Cané, Alexandra Affranti, Paola Bonifacci, Bilinguismo e abilità matematiche: il linguaggio conta? in "RICERCHE DI PSICOLOGIA" 2/2024, pp 63-81, DOI: 10.3280/rip2024oa18583