Intenditori, critici, alfabetizzati

Storia della media education in Italia (1948-1996)

Nel campo della media education si tende a parlare al presente e al futuro, incessantemente proiettati a descrivere le innovazioni di cui vogliamo essere protagonisti. La media education, però, ha anche un passato – ormai quasi centenario – ricco di personaggi ed esperienze. Questo volume propone sei studi di caso dedicati a differenti declinazioni della media education che fu, in un viaggio vòlto a incontrare figure eclettiche, aggregazioni oppure, ancora, denominazioni non più utilizzate.

Pagine: 240

ISBN: 9788835187134

Edizione: in preparazione 1^a edizione 2025

Codice editore: 1108.1.50

Nel campo della media education, o educazione ai media, si tende a parlare al presente e al futuro, incessantemente proiettati a descrivere le innovazioni di cui vogliamo essere protagonisti. La media education, però, ha anche un passato – ormai quasi centenario – ricco di personaggi ed esperienze.
Questo volume propone sei studi di caso dedicati a differenti declinazioni della media education che fu, in un viaggio vòlto a incontrare figure eclettiche, come quelle di Evelina Tarroni o di Ulisse Adorni; aggregazioni, come il Centro Studi Cinematografici delle origini, a Milano, o il Centro Cinema Città di Cesena; oppure, ancora, denominazioni non più utilizzate, come “Educazione al cinema” o “Educazione allo schermo”.
Questi studi di caso sono inquadrati da un articolato profilo storico-critico e portano a interrogarsi, nell’ultimo capitolo, sugli sviluppi che si aprono nel presente per questo campo, sviluppi significativi non solo sul piano prettamente teorico, ma anche su quello della progettazione e conduzione delle esperienze di educazione ai media.

Damiano Felini è professore associato di Pedagogia generale e sociale all’Università di Parma, dove insegna anche Pedagogia dei media. Tra le sue pubblicazioni, ricordiamo i volumi: Pedagogia dei media (2004), Primi passi nella media education (in coll., 2006), Media education tra organizzazione e fantasia (in coll., 2007), Video game education (a cura di, 2012), Educare al cinema: le origini (a cura di, 2015), Teoria dell’educazione (2020).

Simona Finetti è ricercatrice in Storia della pedagogia e dell’educazione presso Sapienza Università di Roma. In precedenza, è stata assegnista di ricerca all’Università di Parma in un progetto dedicato alla storia dell’educazione ai media. È membro dell’ISCHE e dell’Editorial Board della “Rivista di Storia dell’Educazione”. Tra le sue pubblicazioni, si ricorda il volume: La povertà educativa. Origini, dimensioni, prospettive (2023).

Introduzione

Parte prima. Profilo storico-critico

Una storia (più) lunga. Rileggere il passato della media education in Italia (1948-1996)

Il contesto storico-educativo
Il problema della periodizzazione
Dal film agli altri media: l’espansione della media education
Finalità e tendenze dell’educazione ai media: intenditori, critici, alfabetizzati
Per concludere… La difficile affermazione della media education

Parte seconda. Studi di caso

Educare i ragazzi allo schermo: Evelina Tarroni e la proposta del cineclub

I ragazzi di fronte allo schermo
Motivazioni e scopi dell’educazione allo schermo
Educazione allo schermo età per età
I luoghi dell’educazione allo schermo: scuola e cineclub
Per concludere… Perché Tarroni?

A tutto campo: l’esperienza mediaeducativa del Centro Studi Cinematografici di Milano

Le origini del Centro Studi Cinematografici
Tra cinema e TV: il cuore della proposta del CSC per bambini e ragazzi
Primi passi nell’educazione schermica 3-6 anni
Per concludere… Un modello all’avanguardia e di comprovata efficacia

L’Attivismo incontra l’educazione ai media: Ulisse Adorni tra scuola e politiche giovanili

I primi passi nel mondo della scuola
Un maestro di fronte a nuovi alfabeti
Verso un’educazione ai media
Il piccolo principe: un film fatto dai ragazzi
Gli effetti educativi del film-making scolastico
Cineforum scolastico, teatro dei bambini e accenni di TV
Educazione e media negli anni dell’assessorato
Per concludere… Ulisse Adorni nella storia del filmmaking scolastico

Uno schermo in ogni casa. Iniziative e protagonisti del “movimento della TV education”

Nuovi linguaggi e bisogni emergenti
Orizzonti rinnovati per l’educazione ai media
Verso la “television literacy”: analfabetismo massmediale e orientamenti per la scuola
Educare i bambini e gli adolescenti alla TV: l’esperienza del Centro Studi Cinematografici negli anni Sessanta
Essere un maestro multimediale anzitempo: l’esempio di Romolo Pranzetti
Guide e manuali per educare all’audiovisivo nel cuore degli anni Ottanta
TV literacy e media literacy nei primi anni Novanta
Prime esperienze di valutazione delle attività di TV education e film-making
Per concludere… Esperienze sotto analisi

L’esperienza di Roberto Casalini tra scuola, politica e formazione degli insegnanti

I fondamenti di un’esperienza
Il Centro Cinema Città di Cesena
Primi passi nell’educazione all’immagine: i Quaderni del CCCC
La rielaborazione del Quaderno n. 3
Per concludere… I primi anni Novanta, “Il Ponte Vecchio” e la liberazione dei bambini

La media education entra a scuola: tentativi di curricolarizzazione nei testi programmatici ministeriali

Le comunicazioni di massa fanno capolino: i Programmi per la scuola media del 1979
Educare al messaggio iconico: la prospettiva semiologica dei Programmi 1985 per la scuola elementare
I media come campo di esperienza del bambino: gli Orientamenti per le scuole materne del 1991
Per concludere… Linee di crescita e linee di decrescita

Parte terza. Prospettive

Dove va la media education? Paradigma alfabetico e paradigma ecologico all’inizio del nuovo millennio

La media education attraverso i cambi di paradigma: la nascita della media “literacy”
Perché la media literacy non è più “literacy”
Oltre la metafora dell’“alfabeto”
Media education come educazione ambientale: o dell’uso di una nuova metafora
Per concludere… Mediaeducati, cioè “capaci di vivere” nel mondo digitale

Conclusioni

Bibliografia

Indice dei nomi

Indice dei luoghi

Collana: Il mestiere della pedagogia

Argomenti: Pedagogia generale e prospettive dell'educazione - Storia dell’educazione e della scuola

Livello: Textbook, strumenti didattici

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