Fascicolo 2/2020
- Benedetto Vertecchi, La scuola dopo il Covid: restaurazione o transizione? (Editoriale)
- Francesco Agrusti, Classe sociale e istruzione formale: una lettura attraverso le tecnologie
- Emma Nardi, Jean-Jacques Rousseau, un geniale precursore dell’istruzione a distanza
- Teresa Savoia, La silenziosa influenza della distance education. Studio sulla retorica e la stilistica dei manuali per l’istruzione a distanza negli Stati Uniti del XIX secolo
- Giulia Venturi, Felice Dell’Orletta, Simonetta Montemagni, Elettra Morini, Maria Teresa Sagri, Metodi e tecniche di trattamento automatico della lingua per l’estrazione di conoscenza dalla documentazione scolastica
- Gabriella Agrusti, Valeria Damiani, Da Comenio alla multimedialità nell’apprendimento
- Cristiano Corsini, I costi della scuola in presenza a tutti i costi: una riflessione pedagogica
- Olaia Fontal Merillas, Inmaculada Sánchez-Macías, Guadalupe García-Córdova, René Michel Gallegos López, La educación patrimonial en México: evaluación de la calidad del diseño de programas mediante la escala Q-Edutage
- Alberto Fornasari, Valeria Damiani, Ricerche in corso - PALIMPSEST (Post ALphabetical Interactive Museum using Participatory, Space-Embedded, Story-Telling): le ICT per ridisegnare e promuovere il patrimonio culturale / The QATEK project: developing quality assurance for improving initial teacher education in Kosovo
- A cura della Redazione, Abstracts
Fascicolo 1/2020
- Benedetto Vertecchi, La ricerca educativa. Ieri, oggi, domani (Editoriale)
- Ana Amaro Agudo, Nazaret Martínez-Heredia, Patrimonio como recurso educativo en la ciudad. Revisión teórica y experiencias educativas para el aprendizaje a lo largo de la vida
- Olga González-Morales, Rocío Peña Vázquez, Pedro Ricardo Álvarez-Pérez, David López-Aguilar, Factores que influyen en la utilidad de la guía docente desde la perspectiva del alumnado universitario
- Weiwei Qin, Jim Slotta, Web 2.0 technologies used in higher education in China: A content analysis of journal articles from 2004 to 2017
- Philippe Masson, Alessandro Porrovecchio, Isabelle Joing, François Potdevin, L’Education inclusive en Collège. Une étude de cas en Normandie
- Daniele Pasquazi, Capacità sensoriali e approccio intuitivo-geometrico nella preadolescenza: un’indagine nelle scuole
- Gabriella Agrusti, Senso comune e causalità nella ricerca educativa
- Benedetto Vertecchi, Francesco Agrusti, Felice Dell’Orletta, Simonetta Montemagni, Giulia Venturi, Ricerche in corso. Verba et Acta. Un esperimento per promuovere l’evoluzione delle competenze linguistiche degli studenti degli istituti professionali
- A cura della Redazione, Abstracts