Young people of immigrant background in vocational education and training: between forced choices and spaces for self-determination

Journal title MONDI MIGRANTI
Author/s Maddalena Bartolini
Publishing Year 2025 Issue 2025/2
Language Italian Pages 23 P. 99-121 File size 223 KB
DOI 10.3280/MM2025-002005
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This paper aims to analyze the results of a social research that explored the educational trajectories of a group of students with migrant backgrounds, enrolled in two vocational schools in Genoa. The research explored the reasons that determine the choice of vocational education by some families of immigrant background, trying to understand the motivations that make this path a choice, in many cases, obligatory. In particular, the investigation questions how this choice is experienced: whether it continues to represent a channeled opportunity (Romito, 2016), or whether it is evolving into an opportunity for agency and self-determination for youngsters with migrant backgrounds (Pozzebon, 2020). In this sense, we wanted to investigate whether they can re-signify vocational education and training still perceived as a “second-class school,” ennobling a form of education that has been historically stigmatized.

Keywords: vocational education and training; student population with migrant background; agency; school-to-work alternation

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Maddalena Bartolini, I figli e le figlie dell’immigrazione nell’istruzione e formazione professionale: tra scelte obbligate e spazi di autodeterminazione in "MONDI MIGRANTI" 2/2025, pp 99-121, DOI: 10.3280/MM2025-002005