La valutazione della didattica universitaria in prospettiva formativa: linee evolutive e partecipazione degli studenti

Titolo Rivista EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING
Autori/Curatori Luisa Pandolfi
Anno di pubblicazione 2017 Fascicolo 2017/2
Lingua Italiano Numero pagine 17 P. 34-50 Dimensione file 169 KB
DOI 10.3280/EXI2017-002003
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The paper aims to explore the development of the main institutional and scientific background about the quality assurance and the evaluation of higher education. This development leads to the need to implement multidimensional and procedural perspectives, as highlighted by the wider literature framework and by many evidence based research. Particularly, this article aims to identify new possible forms, models and tools for teaching evaluation that can integrated tools currently in use, in order to make students more active protagonists and, at the same time, in order to promote an improvement of the teaching practices and of the quality of the program of study. In this regard, a survey realized at the University of Sassari will be presented.

Parole chiave:Evaluation; students; participation; higher education

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Luisa Pandolfi, La valutazione della didattica universitaria in prospettiva formativa: linee evolutive e partecipazione degli studenti in "EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING" 2/2017, pp 34-50, DOI: 10.3280/EXI2017-002003