Insegnamento della storia e identità nazionale: una crisi europea
Titolo Rivista PASSATO E PRESENTE
Autori/Curatori Piero S. Colla
Anno di pubblicazione 2024 Fascicolo 2024/123
Lingua Italiano Numero pagine 9 P. 17-25 Dimensione file 124 KB
DOI 10.3280/PASS2024-123003
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While the relationship with the past has once again become a divisive issue in the public debate in Europe, the correct way to introduce new generations to history remains an open question. As a rule, the status of history in educational systems has not benefited from its prominent place in social debates. Two opposing principles have polarised the debate on school curricula in recent decades: the drive towards a civic and emancipatory use of history, supported by transnational institutions, and an identity-based use, instrumentalised by national politics. This article aims to historicise the dialectic between these instances, arguing for a “third way”: instead of a normative stance, an historical and reflexive one.
Parole chiave:insegnamento della storia, identità nazionale, coscienza storica, Italia, Europa
Piero S. Colla, Insegnamento della storia e identità nazionale: una crisi europea in "PASSATO E PRESENTE" 123/2024, pp 17-25, DOI: 10.3280/PASS2024-123003