Shoah e Historia magistra vitae. Il ritorno della storia come disciplina morale
Titolo Rivista PASSATO E PRESENTE
Autori/Curatori Luisa Tasca
Anno di pubblicazione 2024 Fascicolo 2024/123
Lingua Italiano Numero pagine 17 P. 161-177 Dimensione file 195 KB
DOI 10.3280/PASS2024-123011
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The article considers the complex intertwining of school teaching of history, politics of memory and moral education. Reconstructs the developments of the topos of historia magistra vitae, which was rejected by historiography between the nineteenth and twentieth centuries and then made a comeback at the end of the century, when there was a rediscovery by historians of the moral dimension of their work. The idea that history taught in school has moral education goals has also had courses and recursions. The article shows how the growing weight of the Shoah in Italian schools is a vehicle for a moral education centered on good feelings and the rejection of hatred, with declensions that are partly similar and partly different from those in other Western countries.
Parole chiave:Educazione alla Shoah, insegnamento della storia, storiografia, politiche della memoria
Luisa Tasca, Shoah e Historia magistra vitae. Il ritorno della storia come disciplina morale in "PASSATO E PRESENTE" 123/2024, pp 161-177, DOI: 10.3280/PASS2024-123011