Fascicolo 2/2019
- Mario Giampaolo, Game based methodologies. Apprendimento attivo per lo sviluppo professionale
- Alessandra Romano, Collaborative practices for inclusive perspectives and beliefs in preservice teachers. The case of the training course for teachers for special needs students
- Paolo Vittoria, Irvin Luca Vairetti, Il ruolo delle arti nella didattica mediante la "Globalità dei Linguaggi"
- Daniela Manno, Scoprirsi (per diventare) inclusivi. Parole e riflessioni di futuri insegnanti
- Antonella Pugliese, Chiara Novati, Michela Prest, Erik Vallazza, La ricerca delle concezioni ingenue in fisica: un approccio innovativo per la didattica delle scienze
- Carlo Orefice, Apprendimento, formazione ed educazione degli adulti nell’ambito della salute mentale: le coordinate di un percorso di ricerca
- Francesca Bianchi, Marco Betti, Between aspirations and educational choices: The paths of a generation
- Antonio Borgogni, Per una pedagogia mite: la progettazione partecipata degli spazi educativi
- Monja Taraschi, Educare nelle case famiglia protette. Riflessività e trasformazione nell’ottica della pedagogia giuridica
- Carlo Terzaroli, Design Thinking e Personal Business Model Canvas per la costruzione imprenditiva di carriera: il servizio Skills Map del Career Service dell’Università di Firenze
- Stefano Gonnella, Appunti sulla pratica della fenomenologia e la fenomenologia della pratica
- A cura della Redazione, Authors
Fascicolo 1/2019
- Loretta Fabbri, Monica Fedeli, Claudio Melacarne, Introduzione
- Loretta Fabbri, Le metodologie attive di ricerca. Che cosa hanno a che fare azione, partecipazione, apprendimento e ricerca
- Edward W. Taylor, Apprendimento trasformativo: insegnare per promuovere cambiamento
- Paolo Federighi, Metodologia della ricerca nell’educazione degli adulti
- Joellen E. Coryell, Active learning: strategie e tecniche per coinvolgere
- Maura Striano, L’Action Learning Conversation per la riconfigurazione delle sfide e delle pratiche professionali nei contesti della salute e della cura
- Monica Fedeli, Active Learning o Lecturing? Strategie per integrare la lezione frontale e active learning
- Claudio Melacarne, Strategie basate sull’azione per gestire processi di consulenza educativa
- Antonia Cunti, Alessandra Priore, Metodologie introspettive e processi trasformativi. La costruzione delle competenze emotive degli insegnanti
- Francesca Bracci, Action learning, community of inquiry e apprendimento informale. Uno studio di caso
- Francesca Torlone, Francesca Bianchi, Le azioni educative in prospettiva trasformativa nei contesti penitenziari: il ruolo della ricercaformazione
- Concetta Tino, Active Learning: resistenza di studenti e studentesse. Strategie per ridurla
- A cura della Redazione, Authors