Neurosviluppo: oltre le differenze

Neurosviluppo: oltre le differenze

Dalla teoria alla pratica

In una realtà che interpreta le differenze come limiti, questo libro propone una prospettiva alternativa che le trasforma in opportunità evolutive. Ispirandosi alla metafora del paesaggio epigenetico, lo sviluppo è rappresentato come il viaggio di una biglia che, anziché seguire una traiettoria predefinita, scolpisce il proprio unico percorso su un territorio dinamico di potenzialità. Un testo ricco di strumenti ed esempi clinici, utili per studenti, professionisti della salute (medici, neuropsichiatri, psicologi, terapisti della riabilitazione) ed educatori.

Pagine: 222

ISBN: 9788835188117

Edizione: in preparazione 1a edizione 2026

Codice editore: 1210.2.15

In una realtà che interpreta le differenze come limiti, questo libro propone una prospettiva alternativa che le trasforma in opportunità evolutive. Ispirandosi alla metafora del paesaggio epigenetico, lo sviluppo è rappresentato come il viaggio di una biglia che, anziché seguire una traiettoria predefinita, scolpisce il proprio unico percorso su un territorio dinamico di potenzialità. Il punto di partenza è un orizzonte di futuri possibili: ogni esperienza incide una direzione sul paesaggio dello sviluppo. A modulare questo viaggio è l’interazione tra patrimonio biologico e ambiente, che orienta la biglia verso potenzialità inedite.
Il volume si articola in due parti: la prima delinea i fondamenti dell’apprendimento; la seconda esplora i percorsi del neurosviluppo, svelandone risorse latenti e mostrando come le variazioni di traiettoria possano generare nuove intuizioni. I principi fondanti sono i seguenti: la plasticità cerebrale come processo dinamico di cambiamento; la diagnosi come mappa interpretativa e l’alleanza tra servizi, famiglia e scuola come condizione essenziale per l’intervento. Il filo conduttore consiste nel fatto che le differenze, comprese nelle loro potenzialità, sono espressione autentica della ricchezza umana.
Il testo fornisce strumenti ed esempi clinici utili per studenti ma anche professionisti della salute (medici, neuropsichiatri, psicologi, terapisti della riabilitazione) ed educatori.

Sergio Melogno, professore associato all’Università Cusano di Roma, insegna Neuroscienze cognitive dello sviluppo e Psicologia dei disturbi del neurosviluppo. Su invito, insegna inoltre Neuropsicologia dello sviluppo presso l’Università Pontificia Salesiana. All’attività didattica affianca quella clinica in collaborazione con l’Università Sapienza di Roma e l’ASL Roma 2. Parallelamente coordina progetti di ricerca interdipartimentali sul neurosviluppo ed è autore di numerose pubblicazioni scientifiche internazionali, tra cui: con M.A. Pinto, The Metalinguistic Mind (Springer, 2025).

Paolo Stievano, psicologo e neuropsicologo, è dirigente psicologo presso l’ASL Roma 2 e docente a contratto di Neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza all’Università Sapienza di Roma. Si occupa di neuropsicologia dello sviluppo, con un’attenzione particolare su valutazione e intervento in età evolutiva e integrazione tra clinica, scuola e servizi. È autore di pubblicazioni scientifiche nazionali e internazionali.

Massimo Cozza, Prefazione

Introduzione

Parte I. Neurosviluppo e differenze individuali

Il cervello che impara: neuroscienze e apprendimento

  • Le neuroscienze cognitive dello sviluppo
  • Neuroplasticità e apprendimento
  • Dalla teoria alla pratica

I pilastri dell’apprendimento: attenzione, memoria e emozioni

  • Intelligenza: modelli teorici
  • Oltre l’intelligenza: attenzione, autoregolazione e competenze non cognitive
  • Memoria e pratica distribuita
  • Imparare facilmente: l’apprendimento implicito
  • Dalla teoria alla pratica

Dalla reazione alla riflessione: funzionamento e sviluppo delle funzioni esecutive

  • Definizione, modelli teorici e basi neurali
  • Il modello Iterative Reprocessing (IR) e le FE fredde e calde
  • Valutazione delle FE: unità, diversità e traiettorie evolutive
  • Dalla teoria alla pratica

Gli strumenti della mente: la doppia partitura del linguaggio e dello spazio

  • Le due partiture dell’apprendimento: linguaggio e spazio
  • Il linguaggio
  • Abilità visuospaziali e visuocostruttive
  • Dalla teoria alla pratica

Parte II. Difficoltà e disturbi del neurosviluppo

Introduzione ai disturbi del neurosviluppo

Disabilità intellettiva

  • Introduzione alla disabilità intellettiva
  • Criteri diagnostici, classificazioni e processo diagnostico condiviso
  • Epidemiologia, traiettorie evolutive e plasticità cerebrale
  • Eziologia e profilo neuropsicologico
  • Funzionamento intellettivo limite, comorbidità e impatto funzionale
  • Intervento integrato: principi e setting applicativi

Disturbo dello spettro dell’autismo

  • Capire l’autismo: un viaggio nella complessità dello sviluppo
  • Epidemiologia e impatto sociale
  • Eziologia complessa dell’ASD: verso un modello integrativo
  • Quadri comportamentali e profili neuropsicologici
  • Comorbidità e livelli di supporto
  • Ripensare l’autismo: dallo “spettro” al “prototipo”
  • Interventi e contesti di cura

Disturbo da deficit dell’attenzione/iperattività

  • Inquadramento e criteri diagnostici
  • Epidemiologia e traiettorie evolutive
  • Eziologia: neurobiologia e genetica
  • Comorbidità: quando i disturbi si intrecciano
  • L’intervento: costruire possibilità
  • ADHD e media digitali
  • La criticità della transizione ai servizi e le implicazioni a lungo termine

Disturbi della comunicazione

  • Disturbi della comunicazione secondo il DSM-5
  • Parlatori tardivi e genitori mediatori: sostenere lo sviluppo linguistico
  • Disturbo primario del linguaggio: definizione, traiettorie e interventi
  • Disturbo della comunicazione sociale (pragmatica)

Disturbo specifico dell’apprendimento

  • Definizione e nuove frontiere neuroscientifiche
  • Dalla decodifica al significato: come funziona e come si inceppa la lettura
  • Scrivere: disgrafia, disortografia e produzione del testo scritto
  • Disturbi del calcolo o discalculia evolutiva
  • Le difficoltà nella risoluzione dei problemi aritmetici
  • Matematica da strada e transfer

Disturbo dello sviluppo della coordinazione e profili non verbali

  • Introduzione ai disturbi della coordinazione motoria
  • Eziologia e basi neurobiologiche
  • Caratteristiche cliniche
  • Diagnosi differenziale
  • La valutazione delle competenze motorie
  • Interventi
  • Prognosi

Neurosviluppo, disagio emotivo e psicopatologia adolescenziale

  • I “bambini vecchi” e le tracce della vulnerabilità
  • La traiettoria invisibile dei disturbi del neurosviluppo
  • Psicopatologia secondaria, trauma e disorganizzazione relazionale
  • Alessitimia, anedonia e l’illusione delle sostanze
  • Evidenze in breve
  • Famiglie fragili, identificazione proiettiva e fallimento del contenimento

Accompagnare lo sviluppo: principi e pratiche della riabilitazione

  • La riabilitazione: un processo complesso e integrato
  • La teleriabilitazione: estendere il trattamento oltre i confini fisici
  • Oltre la riabilitazione: strategie educative e stili di vita
  • Oltre la diagnosi: neurosviluppo, povertà educativa e responsabilità condivisa

Bibliografia

Contributi: Massimo Cozza

Collana: Psichiatria, neuroscienze e medicina

Argomenti: Psichiatria, neuropsichiatria, neuroscienze, psicofisiologia, psicobiologia - Valutazione, sostegno e riabilitazione nell'età dello sviluppo - Psicologia delle disabilità

Livello: Textbook, strumenti didattici - Testi per psicologi clinici, psicoterapeuti

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