Fascicolo 2/2023
- Benedetto Vertecchi, Rapporto PISA 2022. Indietro tutta (Editoriale)
- Torulf Palm, Catarina Andersson, Björn Palmberg, Mikael Winberg, Mechanisms underlying effects of formative assessment on student achievement: A proposed framework to ignite future research
- Valeria Damiani, Fjolla Kaçaniku, Blerim Saqipi, Gabriella Agrusti, Enhancing teachers’ professionalism in Kosovo. The course syllabus policy review from faculty and students’ perspectives
- Maurizio Gentile, Elisa Truffelli, Chiara Bertolini, Alessandra Rosa, Tra ricerca e azione: un’analisi tematica dello sviluppo professionale dei docenti
- Andrea Ciani, Alessandra Rosa, La valutazione incompresa: un’indagine esplorativa sul nuovo approccio criteriale alla valutazione periodica e finale nella scuola primaria
- Francesca Fioretti, Dirigenza scolastica e gestione democratica. Uno studio in Italia e Portogallo
- Teresa Savoia, Disuguaglianze sociali nel sistema scolastico americano. Un’interpretazione attraverso il confronto con Henry Giroux
- Irene Stanzione, Elisa Truffelli, Valentina Pagani, Valeria Damiani, Ricerche in corso
- A cura della Redazione, Abstracts
Fascicolo 1/2023
- Benedetto Vertecchi, Galileo. Scienza e sapienza. (Editoriale)
- Benedetto Scoppola, Galileo e il pendolo: un esempio di scienza viva
- Vincenzo Bonazza, La scienza è misura. Oltre il principio di autorità
- Gabriella Agrusti, Valeria Damiani, La narrazione digitale per l’inclusione sociale: primi risultati del progetto LIDA - Learning Inclusion in a Digital Age
- Cinzia Angelini, Alberto Fornasari, Insegnare e imparare attraverso lo schermo: limiti e potenzialità della DAD
- Amparo Jiménez Vivas, Sandra Liliana Medina Cárdenas, Análisis de la excelencia docente en el profesorado de educación primaria. Propuesta y estudio piloto de un instrumento
- Maria Denami, Sophie Kennel, Experiential Learning: Does Project-Based Learning Enhance Students’ Professional Competencies?
- Elisa Guasconi, Francesco Agrusti, Raffaella Leproni, Alessandro Oro, Luca Fabris, Ricerche in corso
- A cura della Redazione, Abstracts