Fascicolo 2/2017
- Chad Hoggan, Michelle Bartlett, Creative Expression in Professional Development
- Martino Andreani, Matteo Turri, Cristina Zaggia, L’organizzazione della didattica. Uno studio esplorativo comparato
- Luisa Pandolfi, La valutazione della didattica universitaria in prospettiva formativa: linee evolutive e partecipazione degli studenti
- Cristina Zaggia, Anna Serbati, La valorizzazione delle competenze trasversali. Il Boot camp for the job: un’esperienza realizzata dalla Regione del Veneto
- Concetta Tino, Recensione - Fedeli, M., Grion, V., Frison, D. (a cura di) (2016). Coinvolgere per apprendere. Metodi e tecniche partecipative per la formazione. Lecce: PensaMultimedia, pp. 379
- A cura della Redazione, Abstracts
Fascicolo 1/2017
- Monica Guerra, Federica Valeria Villa, The creativity innovation role in a school by skills
- Veronica Riccardi, Giuseppina Le Rose, Alunni stranieri e apprendimento dell’italiano: difficoltà e aspettative a partire dagli esiti degli studenti di dieci anni nell’a.s. 2013/2014
- Marika D’Oria, Le metafore linguistiche nella formazione sanitaria. Il contributo della neuro-fenomenologia
- Alessandro Ciasullo, Flavia Santoianni, Le teorie implicite degli insegnanti in riferimento al contesto formativo sano. Un confronto tra prospettive interdisciplinari
- Federico Zannoni, Università, capacity building ed educazione interculturale. Teorie, azioni, analisi di un progetto nella Federazione Russa
- Antonella Lotti, Sviluppare le competenze formative dei docenti universitari: l’esperienza dell’Università di Genova
- Luciano Barboni, Antonino Magistrali, Fabrizio Quadrani, La Curriculum Map nella progettazione del percorso formativo: l’esperienza dell’Università degli studi di Camerino
- Anna Dipace, Pierpaolo Limone, Claudia Bellini, Faculty development e innovazione didattica. Le esperienze dell’Università di Foggia
- A cura della Redazione, Abstracts