Fascicolo 4/2011
- Emanuela Saita, Sara Molgora, Giorgia Vacchini, Il fenomeno del drop-out nella ricerca: riflessioni e appunti di metodo
- Michele Capurso, Valerio Santangelo, Paure verso la scuola, coping e relazione di aiuto nei bambini italiani: una ricerca proiettiva
- Paola Corsano, Gabriella Majorano, Giovanni Michelini, Alessandro Musetti, Solitudine e autodeterminazione in adolescenza
- Valentina Tobia, Gian Luca Marzocchi, Il benessere nei bambini con disturbi specifici dell’apprendimento e nei loro genitori: uno studio pilota con il questionario sul benessere scolastico - versione per genitori
- Anna Maria Meneghini, Veronica Delai, Emozioni positive, repertori pensiero-azione e focus attenzionale
- N. Meylan, P.A. Doudin, D. Curchod, Ph. Stephan, School burnout in adolescents: differences in background variables and exploration of school-related stress at the end of compulsory schooling
- A cura della Redazione, Ringraziamenti ai revisori dell'annata 2011 / Norme per gli autori
Fascicolo 3/2011
- Alessia Tessari, Alessio Toraldo, Alberta Lunardelli, Antonietta Zadini, Raffaella Ida Rumiati, Prova standardizzata per la diagnosi del disturbo aprassico ideomotorio selettivo per tipo di gesto e tipo di effettore
- Marianna Alesi, Annamaria Pepi, L’assessment del profilo motivazionale scolastico
- Barbara Colombo, Giuseppe Passalacqua, Chiara Di Nuzzo, Guglielmo Puglisi, Il cervello visuomusicale: uno studio pilota sul rapporto tra corteccia visiva primaria, visualizzazione mentale ed esperienze sinestetiche
- Alessia Cadamuro, Annalisa Versari, Piergiorgio Battistelli, Processi di autovalutazione in età evolutiva: aspetti metacognitivi e stili attributivi
- E. Bergonzini, D. Rebecchi, C. Sgarbi, D. Di Francia, V. Di Castri, S. Moscardini, T. Oliva, Esito dell’intervento psicologico sui familiari di pazienti affetti da demenza
- Giovanna Perricone, M. Regina Morales, Concetta Polizzi, Precursori di deficit dell’attenzione e disturbi di iperattività (ADHD) in bambini moderatamente pretermine di età prescolare
Fascicolo 2/2011
- M. Camilloni, D. de Bernart, G. Pinto, lo sviluppo della flessibilità rappresentativa nel disegno infantile: l’influenza del compito
- Elena Gatti, Emanuela Confalonieri, Chiara Ionio, Percezione e rappresentazione dell’immagine corporea in adolescenti con e senza disturbo alimentare
- Vedova A .M. Della, B. Ducceschi, A. Lojacono, M. Guana, A. Imbasciati, C. Cristini, Variabili psicologiche materne e andamento del parto: rilevazione in un campione di donne italiane alla prima esperienza di parto
- Manuela Zambianchi, Bitti Pio Enrico Ricci, Benessere sociale e prospettiva temporale in età anziana
- Roberta Trincas, Mauro Meleddu, La relazione tra processi emotivi e processi di controllo cognitivo: i meccanismi di conflitto e interazione
- E. Shiu, C. Cheng, Proposing an expanded theoretical framework of innovation adoption linking to consumer innovativeness and creativity and their driving factors
Fascicolo 1/2011
- Andrea Epifani, Il metodo tassometrico: uno strumento statistico per lo studio della struttura latente di un costrutto
- Giovanna Perricone, M. Regina Morales, Prerequisiti e indicatori di difficoltà di apprendimento in bambini moderatamente pretermine di età prescolare
- Martina Smorti, Silvia Guarnieri, Le relazioni fraterne durante la vita adulta
- Giulia Gasparini, Mauro Sarrica, Alberta Contarello, Processi di regolazione emotiva e benessere emotivo nell’invecchiamento. uno studio sul modello della socioemotional selectivity theory di Carstensen
- John L. Dennis, Aldo Stella, Avanti e indietro nello spazio/tempo: come il priming dell'agentività cambia il movimento
- Wolfgang Schnotz, Mark Ullrich, Ulrike Hochpochler, Holger Horz, Nele McElvany, Sascha Schroeder, Jürgen Baumert, What makes text-picture-integration difficult? A structural and procedural analysis of textbook requirements (Cosa rende difficile l'integrazione testo-figura? Un'analisi strutturale e procedurale dei requisiti dei libri di testo)